小妖精夹得真紧真浪

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                現代職消所在業教育體系框架基本形成
                發布時間:2016-04-05             作者:中國教△育報☆             點擊次數:1953

                5年來,特別■是黨的十八大以來,教育規劃綱要確立的職業教育發展目標基本實現,加快發展現代職業教育的理念和藍圖已經繪成,現代職業教育體系建設加快推進,科學合理的人才結構逐步形成,技術技能人力資本積累不斷增加,中國特色現代職業教育發□ 展道路基本確立。”今天,教育部舉行的第劉沖天大吃一驚四場教育規劃綱要實施5周年新聞發布會上,教育規劃綱要中期評估職業教育專題評估報告發布。

                該報告受國家教育體制改革領導小組辦公室委托,由教育部職業技術教育中心研究所作為第三方評估牽頭單位,通過10個調研組對全國31個省(區、市)的實地調研最終形成。

                 “用一句話概括進展『,就是現代職業教育體系框架基本形成。”教育部職業教育與成人教育司巡←視員王繼平表就感覺不妙示。

                投入大幅增加資助覆蓋面擴大

                評估報告▓顯示,2014年,職業教育經費總投入3424億元,比2010年增加1016億元。職業教育財政性經費№為2559億元,比2010年增加1099億元,增長了75.2%

                職業教育第三方評▼估總負責人、教育部正趕往醉仙樓職業技術教育中心研究所所長楊進眼神凌厲告訴記者:“5年來,職業教育無論是總投入還是生均▲經費,均呈現㊣穩步增長。”

                截至201412月,已有19個省份、4個計劃單列市及新疆生產建設兵團制定了中等職業教育生均經費標準,22個省份和新疆生產建設兵團出臺了高等職◥業教育生均撥款標準。2013年,中等職業學校生均公共財政預算教育事業費支出達到無數8784.64元,比2012年增長16.1%;生均公共『財政預算公用經費支出3578.25元,比2012年增長20.2%。教育附加費用於職業教育的比╳例逐步落實。

                評估報告還顯示,免學費和學生資助政策覆蓋面擴大。目前,中等職業學校全日∩制在校生中所有農村(含縣鎮)學生、城市涉農專業學生和家庭經濟困難學生已享受免學費政策,占在校生的91.5%。同時,家庭經濟困難和◤涉農專業學生享受每年2000元的國家★助學金,助學金⊙覆蓋率近40%。高等職業院校納入高等教育←學生資助政◣策體系,高職獎學金覆蓋近30%的學生,助學金覆蓋25%以上的學︻生。

                每年輸送1000萬技術技╱能人才

                教育∑規劃綱要指出,到2020年,形成適應經濟發展方式轉變和產業結構〒調整要求、體現終身教育△理念、中等和高等職業教育協調發展的現代職業教育體系,滿足人民群眾接●受職業教育的需求,滿足經濟社會對高素質勞動者和技能型人才的需要。

                評估報告顯王恒和身邊示,5年來,我國中等職業教育招生數◆占高中階段教育招生@數的比例保持在45%左右,2014年高等職業教育招生數達到337.98萬人,招生數占高等教育看著沉聲問道招生數的比例達到46.9%;高◥等職業教育在校生數首次突破1000萬,達到1006.63萬人,非學歷教ξ 育註冊學生達到5593萬人。

                 “職業院校正在大笑聲傳了過來成為高素質技術技能人才的重要培養基地。”楊進說,“職業院校▲每年輸送近1000萬名技術技能人才◥,占新增就業人口的60%,舉▃辦培訓達上億人次,大面積提高了勞≡動者素質。”

                報告指出,5年來我國加快推進現代職↘教體系建設,完成現代職業教育體系頂層設計估計就算看到,實現不同層次職業教育的相互銜接,並且促進了終身教》育體系建設々。2014年高職分類考試招生151萬名,占高職招生人數的45%。職業院校和社會你力量辦學開展多種形式№的職業培訓,每年舉辦▃政府補貼性培訓2000萬人次。

                評估報天煞之雷頓時朝銀角電鯊告還指出,職教領域全面落實立德樹人根本任務。通過推進專業設置與產業需求、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程、畢業證︼書與職業資格證書、職業教育與終身學習對接,建立職業教育標準體系,探索建立職業教育院校人才培養診斷與∩改進工作機制,發布全國高等職業教『育質量年度報告等舉措,使職業教育教學質失落量穩步提高。

                師資是提高教育質量的◢關鍵。據介紹,2014年,中等職業教育〓專任教師數為86.30萬人,生師比為21.31,而2010年的這一比例是26.61。高等職業教育︽生師比為17.61,與本科高等學校生點了點頭師比基本一致。多地通過培養培訓ζ並舉、實施教〓師素質提高計劃、教師企業實踐、對口培訓和→境外培訓,促進“雙師型”教←師隊伍建設,“雙師型”教師比例有較大提升。

                多元辦學體制①得以建立

                教育規劃綱要提出,建立Ψ健全政府主導、行業指導、企業參與的辦學╲機制。支持一批示範性職業教育集團學校建設。

                評估報告顯示,“全國建成職教集團超過1000個,吸引了近3萬家企業參№加,已覆蓋60%以上的職業∑院校”。5年來,多地制定校企合作促進辦法,從經費投入、稅收優惠卐等方面,鼓勵企業通過多種形式與職業院校合作,支持職業教育◣發展。同時,出臺※支持民辦教育發展的政策法規,鼓勵民間資↑本參與職業教育,推動職業教↓育辦學體制的多元化。

                目前,有165家單位成為現代學徒制試點單位。教卐育部會同有關行業組建了基本覆蓋國民經濟各門類的62個行業職業教育教學指導隨后笑著搖了搖頭委員會,形成∞了教育與產業共同發展職業教育的組織Ψ 機制。實現教學標準全面對接職業標準,制 怎么樣定並公布☉410個◆高職專業、230個中職專業教⊙學標準,推進職業教育課程體系建設和教學改革。

                評估組認∴為,目前,職業教∞育已形成省、市、縣“三級統籌”,“行業企業及社會力量參與的多元▆辦學體制得以建立”。

                楊進表示,當前黨和政府高度重視職業教育在經濟社會發展中的作用,各地站在新一輪全面振興發展的起點上,推動、謀劃本地職業教育事業的發展,技術技能人才的經濟待遇和社會地位龍受到關註○,這些將為今後職教發展創造良好的環境。

                (來源:中國教關注呢育報)